人教版小学语文五年级上册《第八组:26开国大典》优质课教学设计_0

发布于:2021-12-07 12:47:27

《开国大典》教学设计 教学目标: 1、能正确流利地朗读课文,了解课文主要内容。 2、小组合作整理出课文的顺序。按事情发展依次写了“会前 、 典礼、 阅兵式、 群众游行”四部分。 教学重点: 读熟课文,准确概括文章内容。 教学难点: 领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。 教学方法: 阅读指导法 教学用具: PPT 课件、开国大典录像。 教学过程: 一、引入教学 1、师:这是一个特殊的日子。特殊在哪呢? 2、师:这是一个特殊的地点。它特殊在哪里呢? 3、教师引导学生理解“开国大典”的含义。 师:带着一份隆重,一份庄严,我们再读课题,谁来? 播放开国大典实录。 4、师:看了开国大典你有哪些感受或有哪些话想说呢? 二、感知整体,梳理学路 1、师:参加开国大典的人员多,场面大,写起来可不容易了, 下面我们来看看我们的课文是怎么写。请大家快速浏览课文,想一想 文中写了开国大典哪几个激动人心的场面?(课件显示问题)生默读课 文,交流。 2、师:这几个部分分别在哪些自然段? 三、读中感受,提升能力 1、师:课文中还写了大典之前的哪些内容?生自由读课文,指名 交流 师:通过读,了解了有哪些人参加了开国大典?参加开国大典的 有领导,有……(师生合作读) 2、师:在参加开国大典的人群中,最多的要数到工人和农民, 在课文第 4 自然段中写到……(师生合作读) 通过这一段的学*,你能感受到人们的心情怎样?(激动、沸腾、 难以*静……) 指名生读。 师:是啊!人们的心情是那样激动,久久不能*静啊!读好它。 3、师:现在让我们去了解会场。课文哪个自然段写了会场的结 构和布置? 师生合读。(课件展示:会场的意图) 师:看着图片,读读课文,把会场的布置记在脑海中。(生自读) 师指名 1 人到黑板前看着示意图介绍开国大典会场的布置。 4、师小结:交待了时间、地点、人物及会场的布置,下面就可 以写主要事件了及典礼、阅兵式、群众游行。典礼是从第几节到第几 节?(5—10 节) 5、师:高声朗读这部分内容,注意要读出感情,读出自己的感 受。 生自由读这部分内容。交流朗读感受。 第 6 节:你对哪句话感受最深?为什么? 师:让我们亲眼来见证这激动人心的一刻!(媒体播放:开国大典 的录像遍) 男女生读。 6、师:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使在场的 30 万人和全中 国人民的心欢呼起来……(师生合读第 7 段) 7、师:激动吗?有话要说吗?(毛主席万)生齐说。 四、巧设语境,总结升华 1、师:如果你是一位新闻记者来报导开国大典的过程,写一篇 200 字左右的新闻稿,我们该写哪些内容 2、师:由于时间关系,我们在课堂上来不及写,就来交流交流 你的新闻稿题目吧 3、师:此时,老师也是心潮澎湃,我也用一个题目来表达:开 天辟地的一天啊!(课件展示)

相关推荐

最新更新