九年级语文课件九年级语文怎样写演讲稿

发布于:2021-07-30 00:41:48

演讲稿具有一般文章的共性, 写作时只要符合一般文章写作的共 同要求,同时再注意到它的自身特 点就行了。 一、观点鲜明,内容具有鼓动性。 二、结构清楚,层次简明。 三、语言流畅,深刻风趣。 一、观点鲜明,内容具有鼓动性。 演讲稿观点鲜明,是演讲者对一种理性认识 的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟 程度,能给人以可信性和可靠感。反之,就缺 乏说服力,就失去了演讲的作用。 演讲要能激发听众的情感,使听众的思想为 之震动,精神为之感奋,情绪为之激昂,热血 为之沸腾,演讲内容就必须要有鼓动性。 写作时要在表达上注意感情色彩,把说理和 抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的 鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有 所爱。切记,这种深厚动人的感情必须发自肺 腑,就像泉水喷涌而出。 二、结构清楚,层次简明。 一般文稿主要是供人阅读的,读者有思 考的余地,在层次结构上可以跌宕起伏, 曲折多变;在内容上也可以盘根错节,错 综复杂。 而演讲稿是口头表达,演讲语言稍纵即 逝,听众对演讲中每一句话的含义,几乎 没有思考玩味的余地,其结构特点是内容 的内在联系与有声语言动态交流的统一, 注重有声性。因此,演讲稿特别注重结构 清楚,层次简明。 三、语言流畅,深刻风趣。 (一)要口语化。 把长句改成短句,把倒装句变成正装句,把单音词换成双 音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删去。 (二)要通俗易懂。 演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。善于用简单明了、群 众易懂的语言讲话,坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼, 抛弃听众可能还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论。 (三)要生动感人。 一是用形象化的语言,运用比喻、比拟、夸张等手法增强 语言的形象色彩,把抽象化为具体,深奥讲得浅显,枯燥变成 有趣。二是运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力。这 样,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演 讲的节奏,又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点, 注意声调的和谐和节奏的变化。 一、开头。 以讲故事、讲笑话、新*发生的听众熟悉的事情、唱歌、 提问等方式引入演讲,利于吸引听众的兴趣。 二、正文。 1、提出自己的观点,观点必须鲜明,切不可模棱两可。 2、运用真切感人的事例,以情动人。 3、可列举强有力的数据,事实胜于雄辩。 4、引用名言警句,增强说服力。 5、联系自身实际,把“我”放进去,拉*演讲者与听众的距 离,使演讲真切感人。 三、结尾。 用强有力的语言号召听众响应你的观点。 奋斗与目标 所谓演讲,既有“讲”,也有“演”。除了语言表达以外, 还应该借助手势、动作、表情等等手段,表达自己的思想和观点。 《演讲与口才》主编邵守义教授认为:“有声语言是演讲活 动最主要的表达手段,要求吐字清楚、准确,声音清亮、圆润、 甜美,语气、语调、声音、节奏富于变化。态势语言就是演讲者 的姿态、动作、手势和表情,要求准确、鲜明、自然、协调。演 讲就是演讲者在特定的环境中,借助有声语言和态势的艺术手段, 针对社会的现实和未来,面对广大听众发表意见,抒发情感,从 而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。”演 讲者应以讲为主,以演为辅。如“讲”而不“演”,就缺乏形象 生动的感人力量;重演轻讲,就会喧宾夺主,冲淡演讲的内容, 削弱演讲效果。 演讲不能只是念讲稿,如果没有眼神的交流,没有恰当的手 势,就没有现场交流的生动效果。如果运用恰当,在讲稿基础上 的现场即兴发挥能够获得与听众的心灵交流。 (摘自七市编委会《交谈?演讲?论辩》,生活?读书?新知三联书店2003年版)

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