幼儿园小班教案《说相反》含反思

发布于:2021-10-25 11:36:29

小班教案《说相反》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过游戏体会到集体游戏的乐趣,通过游戏使幼儿掌握意义相反的词,培养孩子的思维敏捷性,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园小班《说相反》含反思教案吧。

  活动目标  1、通过游戏使幼儿掌握意义相反的词,培养孩子的思维敏捷性。  2、通过游戏使小朋友们体会到集体游戏的乐趣。  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。  教学重点、难点  1.幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼  2.幼儿对活动参与的积极性培养。  活动准备  实物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、图片  活动过程  1、谈话引出课题。  师:你们看一看,比一比老师和李洁(一幼儿)哪个高,那个小?  幼儿1:老师高李洁矮。  幼儿2:老师大李洁小。  2、将实物和图片放在桌上,让孩子看一看,说一说。  师:老师这边准备了很多的东西,你们看一看比一比它们有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。  3、开始游戏:  (1)老师任意取出一件说:“这是白手套。”你们必须找到黑手套并说:“这是黑手套。”依次类推。  (2)孩子会玩后,可以只说单词。接着老师拿一本书说:“薄,” 孩子取出一本说:“厚”。  (3)由孩子先说,老师进行配合。也可以用动作进行游戏,如老师举右手,孩子举左手。  4、体会游戏的乐趣:  让孩子相互体会谁做得多做得好。  教学反思  1、小班是幼儿身心发展的重要时期,每个幼儿都有每个幼儿的特点,在活动中学会交往,开动脑筋,使动作更加灵活,更加完善,这些表明这一时期的幼儿更需要教师对幼儿指导  2、对活动过程的反思:  (1) 对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别学生需要老师的引导才能顺利完成活动,有些幼儿在活动能自主创造一些动作,一些想法,幼儿的身体的灵活性和协调性得到了良好的改善,那些孤僻的幼儿也得到了一些改观,有了笑容。  (2)对教师专业的反思,由于我是他们的班主任,对每个幼儿都有一定的了解,对他们的水*、学**惯、学*特点都能全面的掌握,所以能把握教育内容的核心价值以及对幼儿最大限度的发展。  (3)对师生互动的反思,在活动中个别幼儿不能够理解老师的指令时,老师要在幼儿身边解释以及示范,对个别不能达到要求的学生加以引导,使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动,因此活动得以顺利进行。  3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,对于发展比较快的学生来说简单,但是对于发展比较慢的学生来说就有些难度,所以教师应该考虑到这一方面,使较慢的学生也参与到活动中来。  4、如果让我重新上这节课,我会更加仔细的设计观察,在过程中提高一些活动要求,让发展空间扩大。

小百科:相反,是指事物的两个方面相互排斥或对立。

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